对话周进：绝不轻易将涉毒在校生推向社会

    禁毒专刊：作为教育工作者，对青少年的观察、了解是比较全面和直接的，对于我国青少年涉毒情况日趋增加的问题，结合您从事教育工作所了解的情况来看，您认为有哪些诱因？

    周进：青少年涉毒的诱因，主要有环境因素和自身因素。

    以贵阳为例，从环境因素来看，一是地理位置因素，贵阳毗邻云南，是“金三角”毒品输送四川、重庆、湖南、湖北、广西、广东等地区地下贩运通道上的枢纽，贵阳成为毒品过境、中转、集散和消费叠加之地，是全国毒品销售比较严重的地区之一；二是社会因素，受国际、国内毒潮影响，我市毒情蔓延加速化、毒品消费扩大化、毒品犯罪复杂化呈增长势头，在网络媒体新时代，青少年容易受“非主流文化”的影响，追求所谓的时尚，一些消极、低糜的文化侵蚀青少年思想，也是青少年染毒的重要原因；三是家庭因素，主要来自家庭关爱的缺失，据调查大部分染毒的青少年家庭结构不完整，学生亲情缺失，缺少家庭温暖、长期缺乏关注关爱和有效的家庭教育，这部分青少年在心理上更容易去寻求外部的依赖和寄托，自我保护的意识和能力相对薄弱，更容易受外部引诱而染毒。

    从自身因素来看，主要有个体因素和群体因素。一是个体性因素，青少年学生处于身心发育成长的关键时期、特殊时期，多数孩子好奇心重、逆反心理强，对外界诱惑抵抗力弱；处在青少年时期的学生，如果对毒品知识缺乏了解，特别是对毒品的危害性认识不到位，识毒、防毒、拒毒的意识和能力不足的话，在盲目猎奇、追求刺激的心理驱使下，容易染毒。二是群体性因素，青少年易抱成团，对群体有较强的依附心理、从众心理，当群体中有人吸毒，并将吸毒行为奉为一种时尚时，为避免不被孤立，也非常容易因从众而涉毒。

    禁毒专刊：在互联网、移动互联网等各种信息传播方式日新月异的时代，我们过去的教育方式、宣传方式越来越显得吃力和被动，青少年毒品预防教育应该如何适应这一形势，有效有力的开展工作？

    周进：在互联网时代，教育行政部门、各中小学必须多措并举，使青少年学生对毒品预防知识真正入脑入心，才能把握主动，有效推进工作。一要发挥课堂主渠道作用，实现毒品预防教育进课堂。做到教学计划、大纲、师资、课时、教材“五落实”，将毒品预防知识作为教育教学工作的重要组成部分。在适当学段开设禁毒教育课程，使青少年学生掌握比较系统的毒品预防知识，真正认识毒品，知道毒品对社会、家庭和个人的巨大危害，掌握拒绝毒品的方法，增强抵御毒品侵蚀的能力。二要强化督查监测，对教育行政部门、各级各类学校开展毒品预防教育工作的情况进行督查，对学生掌握禁毒应知应会知识情况进行监测，将禁毒知识纳入中考和期末质量监测内容，以强化教育效果。三要探索互联网时代毒品预防教育新方式，尝试在自媒体开设毒品预防教育专栏，开发毒品预防教育手机APP等与时俱进的教育方式。四要建立关注关爱体系，实施德育安全网格化管理，利用大数据手段，线上线下相结合开展学生德育安全日常排查，建立定制分析研判、信息上报制度，建立重点学生预警、干预机制，构建特殊群体学生关注关爱体系，实现预防关口前移。